ADANA BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ

MİSYON

Bilim, teknoloji, sağlık, eğitim, iletişim, kültürel ve sosyal alanlarda evrensel normlara ve ülke gerçeklerine uygun bilgi, beceri ve donanımlı bireyler yetiştirecek. Ülkemiz ve tüm dünyadaki insanlığa hizmet etme amaçlanmıştır.

VİZYON

Yeniliklere açık, üreten, paylaşan, yaygınlaştıran bilim camiasında ve toplumda güvenilen ve ülkemizin geleceğini yönlendiren uluslararası bağlantıları güçlü bir üniversite olmaktır.

DEĞERLER

Bilimsel

Hizmet Odaklı

Adaletli ve Güvenilir

Tarafsız ve Şeffaf

Yenilikçi ve Değişime Açık

Sosyal Duyarlılık Sahibi

Açık İletişim ve Tutarlı Davranış

Rehberlik ve Motivasyon

HEDEFLER

Eğitim Yöntemlerinin Sorgulanması

Tercih Edilen Üniversite

Yetkin ve Yaratıcı Üniversite

Sanayi İşbirliği

Ekip Çalışması

Akredite Üniversite

NASIL BİR ÜNİVERSİTE

Bilgi gücü günümüzde, ekonomik, siyasi ve askeri gücün önüne geçmiştir. Bilginin yoğunlukla ve ağırlıkla üretildiği yer olan üniversitelerin önemi geçmişe kıyaslandığında çok daha üst düzeylere ulaşmıştır. Bu önem artan bir ivme ile daha da yükselmeye devam edecektir. Çünkü bilgi, bilimsel zeminlerde ve bilimsel yöntemlerle üretildiği zaman gerçek bilgi olur.

Ülkemizin gelişmiş ülkeler arasında yer almasındaki koşullardan biriside evrensel değerler, kurallarla ve ölçülerle donatılmış üniversitelere sahip olmaktır. Üniversiteler nitelikli insan gücünün yetiştirildiği, bilgilerin paylaşıldığı, bilimin egemen olduğu, özgür düşüncelerin üretime dönüştürüldüğü kurumlardır. Bu kurumların sağlamlığı, işleyişi ve devamlılığı toplumun geleceği açısından son derece önemlidir. İnsana yapılan yatırım, yatırımların en önemlisi, en pahalısı ve en uzun vadeli olanıdır. Eğitim süreci uzun bir süreçtir ve meyveleri ancak yıllar sonra toplanmaktadır.

Üniversiteler; barındırdıkları dinamik insan unsurları, evrensel düşünce yapıları, bilgiyi etkin paylaşma imkanları ile içinde bulundukları toplumu çok kısa bir zamanda etkileyebilen ve yön verebilen kuruluşlardır. Bir ülkenin değerlerini dünden bugüne taşıyan kurumlar olarak, ülke kültürünün temel taşları, insanlığın paylaştığı ve düşünce dünyasına açılan kapılardır. Üniversitelerde yetiştirilen insan gücü, toplumu aydınlatan ve ona hayat veren kaynaklardır.

Ülkemiz, kurumsal alan başta olmak üzere, finans ve sigortacılık, sanayi ve ticaret, sağlık, teknoloji, ulaşım ve madencilik sektörü alanında son on yılda oldukça önemli dönüşümler ve gelişimler yaşamıştır. Yaşanan bu dönüşümler sonucunda, bu alanlarda hizmet vermekte olan gerek kamu kuruluşları gerekse de özel kuruluşların, bilimsel veriler ışığında rehberliğe ihtiyaçları git gide artmaktadır. Ayrıca ülkemizin küresel ekonomideki başarısı, küresel ve bölgesel (Ortadoğu’daki Liderlik) rolü, kültürel çeşitliliği ve diğer yandan, enerji güvenliğinde, savunma güvenliğinde, toplumsal dinamizmde, tarım, madencilik ve çevre alanlarındaki sürdürülebilirliğinde, Avrupa’nın ve bölgemizin geleceğinde, Türkiye anahtar rolü oynayacaktır. Bu nedenle, üniversitelerin bu rehberliğe cevap vermeleri kaçınılmazdır.

Üniversitenin en önemli faaliyetlerinden biriside donanımlı ve kaliteli fertler yetiştirmektir. Üniversitelerdeki öğrencilerin teorik eğitimlerinin yanında, uygulamalı eğitim çalışmalarının içerisinde yer almalıdır. Böylece sanayi ve endüstrinin ihtiyacına cevap verilecek, gerek özel sektöre, gerekse kamu kurumlarına donanımlı uygulamaya yönelik bilgi ve tecrübe kazanmış, istihdama hazır fertler yetiştirilecektir. Bu çalışma şeklini benimsemiş birçok uluslararası üniversite ve kuruluş söz konusudur. Harvard Üniversitesinin bir kuruluşu olan Harvard Business Review, London School of Economics bu yönteme örnek olarak gösterilebilir. Bunların misyonları ‘’Amacımız, değişen dünyada yönetim uygulamalarını iyileştirmek’’. Bu uygulamalara dair kitapları, makaleleri, öğrenim programları ve diğer içerikleri, dünya çapındaki yöneticilere, ‘’kurum ve kuruluşlara, eğitim bilgilendirme ve klavuzluk etmek için yayınlıyoruz’’ şeklindedir. London School of Economics bilgi birikimini özel sektörle paylaşmakta ve 300’ün üzerinde kamu ve özel sektöre rehberlik ve danışmanlık hizmeti vermektedir.

Adana Bilim ve Teknoloji Üniversitesinin yukarıdaki çalışma metodolojisini örnek alarak planlama, bahsedilen misyon, vizyon ve değerlerine uyumu açısından önem teşkil etmektedir. Bu nedenle, Adana Bilim ve Teknoloji Üniversitesi teorik eğitimleri uygulamalı gerçek hayat örnekleriyle güçlendirmiş, tercih edilen bir üniversite olmayı amaçlayan, ülkemizde ve dünyada küçük, orta ölçekli işletmelere ve ticari büyük kuruluşlara rehberlik eden bir üniversite olmalıdır. Ülkemizin geçmişe dayanan tarihi ve kültürel bağları ve özellikle son on yılda büyük değişimler gösteren ve bölgede üstlendiği liderlik misyonu da dikkate alındığında, bölge ülkeleri ve ticari kuruluşlarında üniversitenin bilgi birikiminden ve uzmanlığından yararlanması ve paydaşlarla buluşma zemini sağlanmalıdır. Bu yapı için bir dizi çalışmayı içeren yol haritasının oluşturulması gereklidir.

YOL HARİTASI

1.    Paydaşlarla birlikte çalışmanın usül ve esaslarının planlanması

·     Kamu kurumu ve kuruluşları ile yürütülecek projeler.

·     Yerel yönetimlerle yürütülecek projeler.

·     Bölge ülkeleri ile yürütülecek projeler.

·     Uluslararası paydaşlarla yürütülecek projeler.

·     Küçük ve orta ölçekli işletmelerle yürütülecek projeler.

·     Diğer üniversite ve enstitülerle yürütülecek projeler.

2. Çalışma esasları kurallarının oluşturulması

·      Çalışma usül ve esaslarına yönelik mevzuatın hazırlanması.

·      Mevzuat doğrultusunda döner sermaye işleyişinin şekillendirilmesi.

·      Usül ve esaslar ışığında uygulama rehberliğinin oluşturulması.

3. Üniversitede usül ve esasları işletecek organlarının planlanması

·      Mevzuata uygun organların, komisyon ve kurulların oluşturulması.

·      Akademik kadro ile temel işleyişin eğitim programına yerleştirilmesi.

·      İşbirliği faaliyetleri neticesinde beklenen çıktıların belirlenmesi.

--     İlgili sektöre sunulabilecek üniversite çözüm önerisi.

--     Uygulamalı öğrenim gören fertlerin projelere girmesinin planlanması.

--     Akademik yayınlar/makaleler.

4. İşbirliği programları ile destekte bulunacak paydaylaş ve konular

·     İstihdam araştırmaları.

·     Yerel yönetimler stratejik planlama.

·    Kobiler için dış ticaret.

·    Küçük ve orta ölçekli sanayi kuruluşları için Mühendislik işbirlikleri.

Taslak olan bu yol haritasının uygulamaya geçmesi için bütün detayları içerir stratejik bir plan haline dönüştürmek, işbirliği yapılacak tüm paydaşlarla görüşmek, Adana Bilim ve Teknoloji Üniversitesinin misyon ve vizyonlarının paydaşlara sunmak gereklidir.

EĞİTİM-ÖĞRETİM

        Çağdaş eğitimin felsefesi ‘’eğitici merkezli’’ değil ‘’öğrenci merkezli’’ eğitimdir. Öğretim üyeleri geniş dersliklerde devamlı teorik bilgi yükleyen ‘’her şeyi bilen eğitici’’ konumundan, öğrenciye rehberlik eden, yol gösteren eğitici konumuna geçmelidir. Öğrenciler hazır bilgi edinme yerine, bilgi kaynağına ulaşmayı öğrenen, her konuda derinlemesine araştırmayı bilen ve devamlı öğrenmeyi amaç edinmiş, dünya ile rekabet eden donanımlı konumda yetişmelidir.

EĞİTİM HEDEFLERİ

·     Eğitim yöntemlerinin sorgulanması.

·     Müfredat programlarının uluslararası üniversitelerle uyumlu hale getirilmesi.

·     Uygulamalı eğitime geçiş ve stajların üniversite tarafından takibi.

·     Sanayi ve endüstri ile işbirliği.

·     Eğiticilerin eğitilmesi.

·     Kütüphane, sürekli yayın ve internetin çağdaş teknolojiye uyumu.

·     Öğrenci mezuniyet sonrası takibi.

·     Ölçme ve değerlendirmenin objektif ve akredite kriterlere göre yapılması.

·     Eğitimde kalite güvencesinin geliştirilmesi.

·     Uluslararası eğitim projelerine katılım.

·     Teknik gezilerin arttırılması ve desteklenmesi.

·     Uygulama alt yapılarının geliştirilmesi.

·     Öğrenci burs imkanlarının ve servislerinin geliştirilmesi.

·     Kurumun akreditasyonu.

KALİTE GÜVENCESİ VE AKREDİTASYONU

·     Kurum çalışanlarının eğitimi.

·     Altyapı ve fiziki durum.

·     Programın devamlı olarak günün koşullarına göre yenilenmesi.

·     Objektif ve doğru ödüllendirme.

·     Uygun ölçme ve değerlendirme.

·     Özdeğerlendirme.

·     Öğrenci-öğretim üyesi ilişkisi.

·     Kurum da demokratik katılımın temini.

·     Kurum içi huzurun sağlanması.

·     Ulusal ve uluslararası akreditasyon.